AMBIENTE DE APRENDIZAJE PRESENCIAL CON EL APOYO DE LAS TIC

AMBIENTE DE APRENDIZAJE PRESENCIAL CON EL APOYO DE LAS TIC

AMBIENTE DE APRENDIZAJE PRESENCIAL CON EL APOYO DE LAS TIC

Clase: Matematica y fisica integrada con apoyo de las TIC.

Tema: Trabajo y energía.

Grado: Decimo.

Objetivo general:                                                                                                                   

Orientar el proceso de aprendizaje con el apoyo de las Tic en los estudiantes del Grado Decimo para el Área de Fisica y Matematica como objeto de motivación e interés por las ciencias exactas.

Objetivos Específicos:

·         Categorizar el área de física y matematica, desde el uso de las TIC, mediante la innovación tecnológica e investigación previa al desarrollo de la clase.

·         Establecer las pautas de trabajo colaborativo para el proceso de aprendizaje en el salón de clase.

·         Relacionar las herramientas didácticas con las herramientas tecnológicas, tales como: tablero, marcador, borrador de tablero, la calculadora, video beam, portátil, sonido, celulares, portátiles para educar, para desarrollar en forma adecuada las actividades, ya que son complejas y requieren de mucha cncentracion y dedicación.

·         Conceptuar las pautas de información del docente, junto a las herramientas didácticas y tecnológicas para desarrollar el trabajo colaborativo del tema.

·         Analizar junto con los estudiantes el tema de física y matemática, con apoyo de las TIC para verificar la incidencia e influencia en el aprendizaje del grado decimo.

Metodología:

ACTIVIDAD DIDÁCTICA	MATERIAL o RECURSO
Realizar una búsqueda previa sobre el tema de la trabajo y energia, en forma personal con antelación al día de la clase, por Internet para investigar y traer en el celular o en usb.	Internet y material impreso de la investigación en casa, celular.
El docente señala en la clase anterior al día del tema, los lugares de consulta en Internet, los blogger, buscadores, vídeos respecto al tema, imágenes, para investigar y traer para la clase.	Pantalla en el salón de clase con Internet.
Día de la clase: se desarrolla el tema en grupos de tres personas, cada grupo tiene un portátil, y cada integrante tiene celulares o usb donde tienen la información para el producto del trabajo.	Computador portátil o de escritorio. Red de interconexión local. Celulares o usb.
El trabajo lo entregarán en power point o en vídeo (programas de fotos imagenes o de presentaciones o movie Maker).	Programas de paint, Movie Maker, portátiles.
Lo presentarán a los compañeros y el docente pondrá nota al grupo.	Pantalla.
Los productos obtenidos, el docente los subirá a la plataforma de trabajo institucional (silixon),  como producto del trabajo colaborativo y muestra del proceso de aprendizaje integrado con las TIC de la Institución Educativa.	Plataforma virtual silixon, portátil, Internet.

Conclusiones:

ü  El uso de las herramientas tecnológicas en los estudiantes es una herramienta que saben valorar y usar con mucha propiedad en la mayoría de los estudiantes.

ü  El trabajo colaborativo y grupal permite complementar y unir sentimientos e ideas que refuerzan su papel académico y personal.

ü  La investigación previa permite el avance del aprendizaje y el equilibrio del conocimiento durante el desarrollo del producto.

ü  Las herramientas de Internet, los programas de Office, y demás programas gratuitos que facilitan a los estudiantes el aprendizaje y desarrollar proyectos de investigación.

ü  Para los estudiantes, el uso de aparatos electrónicos y tecnológicos como portátiles, celulares, tablets, cámaras, video beam, son hoy herramientas fácil acceso, interacción, creatividad y permiten desarrollar una educación más activa.

ü  Integrar las áreas del saber a través de las herramientas TIC, es muy importante porque se están desarrollando temas de investigación, el aprendizaje es más participativo e interactivo entre Docentes y Estudiantes.

ü  La interdisciplinariedad es un campo de estudio donde lo tradicional pasa a un segundo plano, pues los avances tecnológicos permiten involucrar grupos de investigadores, estudiantes, maestros con el fin de integrar muchas escuelas de pensamiento, profesiones o tecnologías.

ü  Esta forma de educar en los estudiantes no es nada nuevo para ellos, permite conocerlos y descubrir sus potencialidades con el aporte del trabajo en equipo, grupos de investigación, y descubrir cada día nuevos conocimientos y herramientas que pueden influenciarlos y mejorar su calidad educativa.